LITTLE MOON

Nuestro segundo ...         THURSDAY OF CHALLENGE! Habéis seguido las instrucciones de Max! Espero que sí! 💪🙋 (La tutora os enviará un vídeo de Max al whatsapp de la clase) CHALLENGE 2 : APRENDER UNA CANCIÓN EN INGLÉS. 1- FECHA: 30/04/2020 2- Haceros una foto con vuestro PELUCHE o mascota y CANTANDO una canción que hayáis trabajado. Para SABER CÓMO TRABAJAR la canción ves al apartado SONGS: http://littlemoonadventures.blogspot.com/2020/04/propuesta1-simple-songs-nursery-rhymes.html Sigue las instrucciones de la PROPUESTA 1. Mi propuesta es sencilla sobre cultura inglesa, si ya te la sabes puedes elegir otra que te guste. Lo importante es no parar de aprender y motivarse! 3- AQUÍ TENÉIS LAS  INSTRUCCIONES ⤵ CHALLENGE 2 de Colegio 4- DESCARGA TU PLANTILLA  AQUÍ  (Editable e imprimible) *La plantilla está en versión OPEN OFFICE (si se deforma abre en presentaciones de google). Si tienes MICROSOFT WORD PRUEBA ESTA VERSIÓN  AQUÍ  (.pot) o  AQUÍ  (.

SESIONES NIVEL: 6 th PRIMARY ABRIL SEMANA DEL 27 AL 1 SESIÓN 3: Tema 5 ROOFTOPS SESIÓN 4: PROPUESTA LUGAR: blinklearning LUGAR: blog de la maestra - LESSON 2 : GRAMMAR (countable and uncountable) Class Book pág.53 Activity Book pág.47 (hacer y corregir) - Entrar en el apartado SONGS (Canciones). - Leer el post y hacer la propuesta. “PROPUESTA 1: SIMPLE SONGS, NURSERY RHYMES” CLASS BOOK página 51 (actividades en la libreta) 1- Lee la conversación. Luego ponte el CD o entra a la plataforma blinklearning y escucha la conversacion. Responde la pregunta: ¿Qué han olvidado apuntar en la lista de la compra? 2- Copia la tabla de GRAMMAR UNIT 5 en la libreta. Intenta averiguar qué alimentos son CONTABLES y cuáles INCONTABLES (piensa que pueden cambiar según el idioma, si no estás seguro/a busca en un diccionario).  Esta gramática és dificil al principio, pero MAX enviará un vídeo explicando. Aquí

SESIONES NIVEL: 5 th PRIMARY ABRIL SEMANA DEL 27 AL 1 SESIÓN 3: Tema 5 ROOFTOPS SESIÓN 4: PROPUESTA LUGAR: blinklearning LUGAR: blog de la maestra - LESSON 2: GRAMMAR (verbo COULD) Class Book pág.53 Activity Book pág.47 (hacer y corregir) - Entrar en el apartado SONGS (Canciones). - Leer el post y hacer la propuesta. “PROPUESTA 1: SIMPLE SONGS, NURSERY RHYMES” CLASS BOOK pág. 51 (En la libreta) 1- Leer primero la conversación. Escucharla en los CDs o en la plataforma de BLINKLEARNING. Luego tienes que decir de cada frase de la conversación ¿quién la ha dicho? Tara o Ben. 2- Copiar la tabla de gramática en la libreta. Verbo COULD (el past simple de CAN, poder). Para practicar crea frases parecidas a las de la tabla. Max enviará un vídeo explicando la gramática. Ejemplo: She couldn't play the piano. (Fíjate que en pasado la forma tercera persona no cambia respecto de la primera y la segunda). 3-

SESIONES NIVEL: 4 th PRIMARY ABRIL SEMANA DEL 27 AL 1 SESIÓN 3: Tema 5 ROOFTOPS SESIÓN 4: PROPUESTA LUGAR: blinklearning LUGAR: blog de la maestra - LESSON 2: GRAMMAR (verbo WANT) Class Book pág.51 Activity Book pág.45 (hacer y corregir) - Entrar en el apartado SONGS (Canciones). - Leer el post y hacer la propuesta. “PROPUESTA 1: SIMPLE SONGS, NURSERY RHYMES” ACTIVIDADES (Class Book pág. 51 de blinklearning) 1- Escuchar la canción (en blinklearning) y unir cada foto con el verso que describe. 2- Actividad Oral. Escuchar y repetir (en blinklearning) el verbo WANT (querer). Practicar la conversación cambiando las expresiones y el vocabulario aprendido (FILMS). Activity Book (pág. 45 de BLINKLEARNING) 1- Escuchar y unir (de blinklearning) cada niño con la película que quiere ver. 2- Según los dibujos hacer frases con:                                       AFIRMATIVAS:  He (é

TRABAJO INGLÉS ABRIL CEIP PADRE MORENO (MOIXENT) INSTRUCCIONES: Dos días a la semana a las 9:00 publicaré PROPUESTAS DE TRABAJO en el blog: http://littlemoonadventures.blogspot.com/ *Una opción es suscribirse al blog de la maestra y os enviará una notificación al email cuando se publique alguna novedad. PROGRAMACIÓN: Para saber qué se va a trabajar tendremos una tabla sencilla. En esta tabla, que tenéis más abajo, se explica que todas las semanas habrá dos sesiones: SESIÓN 1: PROPUESTA de una  SESIÓN DEL LIBRO ROOFTOPS (contenidos mínimos) . Si tenéis libros los utilizáis, sino tenéis los libros entráis en la plataforma de BLINKLEARNING (donde tenéis que registraros con vuestros padres/madres y están los libros). ¿Si tengo libros necesito la plataforma? Sí, para escuchar los listenings y ver los vídeos. ¿Cómo corregir? En la plataforma de BLINKLEARNING hay corrector (os he hecho un tutorial en el blog para explicarl

TRABAJO INGLÉS ABRIL CEIP PADRE MORENO (MOIXENT) INSTRUCCIONES: Dos días a la semana a las 9:00 publicaré PROPUESTAS DE TRABAJO en el blog: http://littlemoonadventures.blogspot.com/ *Una opción es suscribirse al blog de la maestra y os enviará una notificación al email cuando se publique alguna novedad. PROGRAMACIÓN: Para saber qué se va a trabajar tendremos una tabla sencilla. En esta tabla, que tenéis más abajo, se explica que todas las semanas habrá dos sesiones: SESIÓN 1: PROPUESTA de una  SESIÓN DEL LIBRO ROOFTOPS (contenidos mínimos) . Si tenéis libros los utilizáis, sino tenéis los libros entráis en la plataforma de BLINKLEARNING (donde tenéis que registraros con vuestros padres/madres y están los libros). ¿Si tengo libros necesito la plataforma? Sí, para escuchar los listenings y ver los vídeos. ¿Cómo corregir? En la plataforma de BLINKLEARNING hay corrector (os he hecho un tutorial en el blog para explicar

INSTRUCCIONES : Dos días a la semana a las 9:00 publicaré PROPUESTAS DE TRABAJO en el blog: http://littlemoonadventures.blogspot.com/ *Una opción es suscribirse al blog de la maestra y os enviará una notificación al email cuando se publique alguna novedad. PROGRAMACIÓN: Para saber qué se va a trabajar tendremos una tabla sencilla. En esta tabla, que tenéis más abajo, se explica que todas las semanas habrá dos sesiones: SESIÓN 1: PROPUESTA de una  SESIÓN DEL LIBRO ROOFTOPS (contenidos mínimos) . Si tenéis libros los utilizáis, sino tenéis los libros entráis en la plataforma de BLINKLEARNING (donde tenéis que registraros con vuestros padres/madres y están los libros). ¿Si tengo libros necesito la plataforma? Sí, para escuchar los listenings y ver los vídeos. ¿Cómo corregir? En la plataforma de BLINKLEARNING hay corrector (os he hecho un tutorial en el blog para explicarlo). Otra opción es que cuando publique la sesión al final tendréis las res

Nuestro primer ...         FRIDAY OF CHALLENGE! Habéis seguido las instrucciones de Max! Espero que sí! 💪🙋 (La tutora os enviará un vídeo al whatsapp de la clase) CHALLENGE 1 : 1- FECHA: 24/04/2020 2- Haceros una foto con las uñas pintadas según las diez nuevas palabras que habéis aprendido con el diccionario. Un TIP (consejo) yo he buscado 5 verbos y 5 adjetivos por eso llevo una mano de cada color! Vosotros/as podéis hacer lo mismo con otras palabras por ejemplo 5 nombres y 5 question words. Lo importante es no parar de aprender y motivarse! 3- AQUÍ TENÉIS LAS INSTRUCCIONES ⤵ SCHOOL OF challenges de Colegio 4- DESCARGA TU PLANTILLA AQUÍ (Editable e imprimible) *La plantilla está en versión OPEN OFFICE (si se deforma abre en presentaciones de google). Si tienes MICROSOFT WORD PRUEBA ESTA VERSIÓN AQUÍ  (.pot) o AQUÍ (.ppt) RECUERDA! No tenemos prisa tienes hasta septiembre para completar tus retos!

During the year course 2019 to 2020 we have had a native person from the USA at our school. Max has worked as hard as everyone to motivate our students in Moixent through games, presentations, crafts and new ideas he had brought from America. He brought a piece of California to our little town and this has been priceless. This has been an amazing experience for us as teachers, as well as for the kids. Due to the circumstances he is in Valencia now. Max is still teaching using his patience, kindness and inventiveness. He will send us videos regularly to help you with your English Lessons. That's why we have prepared our SCHOOL OF CHALLENGES ! Every Friday you will have a video with ONE CHALLENGE FOR THE WEEK!

Hello boys and girls! The first project we are going to do is a diagram with content about nature (CLIL). I hope you like my project, but obviously, you can change it and do it with the materials that you may prefer. 1- METAMORPHOSIS: Do you know the process? METAMORPHOSIS INFO PAGE  https://www.kidzone.ws/lw/frogs/facts3.htm VIDEO ABOUT THE PHASES  https://video.nationalgeographic.com/video/00000144-0a42-d3cb-a96c-7b4fec1c0000 2- PICTURE: Pay attention to the names of the phases. FUENTE:  https://sites.google.com/site/allaboutinterestingfrogs/life-cycle 3- ARTS' PROJECT: Look at this presentation and use recycling materials and do something similar! Project 1 life cycle de Colegio

Good morning!  Para los que queréis seguir con el libro, aquí os dejo las indicaciones. Los que tenéis los libros en casa aquí os apunto las páginas. Los que no, recordad que la plataforma BLINKLEARNING os da acceso (previo registro gratuito) a todos los libros y recursos. Podéis utilizar la libreta si no tenéis impresora. ACTIVIDADES (CLASS BOOK PÁGINA 50) 1- Ya podemos empezar con el tema 5. El vocabulario es muy sencillo ya que es de comida FOOD y se entiende perfectamente. Podéis hacer como en clase la portada y el vocabulario (con los dibujos) en vuestra libreta o folio. Las palabras que no entendáis utilizad el diccionario (si no tenéis uno en papel os dejo en recursos algunos online). *Algunos ya lo tendréis hecho desde antes de pascua. 2- La actividad 2 es sobre verdadero o falso. Para contestar hemos de recordar el SAXON GENITIVE. Os dejo enlace pero recordad que lo explicamos en clase. La    's     no se traduce pero indica que lo de detrás es posesión de lo de

Good Morning! Para los que queréis seguir con el libro, aquí os dejo las indicaciones. Los que tenéis los libros en casa aquí os apunto las páginas. Los que no, recordad que la plataforma BLINKLEARNING os da acceso (previo registro gratuito) a todos los libros y recursos. Podéis utilizar la libreta si no tenéis impresora. ACTIVIDADES (CLASS BOOK PÁGINA 50) *en Blinklearning puede cambiar la página. 1- Ya podemos empezar con el tema 5. El vocabulario es muy sencillo ya que es de tecnología TECHNOLOGY y se entiende perfectamente. Podéis hacer como en clase la portada y el vocabulario (con los dibujos) en vuestra libreta o folio. Las palabras que no entendáis utilizad el diccionario (si no tenéis uno en papel os dejo en recursos algunos online).*Algunos ya lo habréis hecho antes de pascua. 2- La actividad 2 es sobre descripción del dibujo de la portada. Contestar a las preguntas. 3- Juego oral para preguntar sobre lo que ves en el dibujo: I can see... ( sería el equivalente al

Good morning!  Para los que queréis seguir con el libro, aquí os dejo las indicaciones. Los que tenéis los libros en casa aquí os apunto las páginas. Los que no, recordad que la plataforma BLINKLEARNING os da acceso (previo registro gratuito) a todos los libros y recursos. Podéis utilizar la libreta si no tenéis impresora. ACTIVIDADES (CLASS BOOK PÁGINA 50)*En nuestro libro en papel fijaros es la 48. 1- Ya podemos empezar con el tema 5. El vocabulario es muy sencillo ya que es de tipos de películas  FILMS  y se entiende perfectamente. Podéis hacer como en clase la portada y el vocabulario (con los dibujos) en vuestra libreta o folio. Las palabras que no entendáis utilizad el diccionario (si no tenéis uno en papel os dejo en recursos algunos online). *Algunos ya lo tendréis hecho desde antes de pascua. 2- La actividad 2 es listen and repeat (con Max en el vídeo de whatsapp o con la plataforma de blinklearning). 3- Juego oral para preguntar qué tipos de películas te gustan o

Hello boys and girls, Aquí os dejo las respuestas de las  PROPUESTAS del día 8 de Abril . 1- Era hacer en la libreta la portada y el vocabulario UNIT 5 "At the Market" (con dibujos), igual que hacemos en clase. El vocabulario son 10 palabras sobre FOOD. Escuchad y repetid la pronunciación con el vídeo que os envió MAX. 1.1.- FICHAS DE REFUERZO (os dejo ahora también hasta el tema 6 y cada vez que acabéis un tema podéis ir haciendo). Incluye las EXTENSION activities, también las podéis hacer, yo os iré indicando las páginas. DESCARGA  AQUÍ UN PDF CON LOS EJERCICIOS DE REFUERZO  (Al final del documento vienen numeradas las respuestas) 2 -  COMPARATIVO Y SUPERLATIVO -> ver el vídeo y tomar nota de los adjetivos que salen: BIG, FAST, HEAVY, LAZY, CLEVER, SHORT. (Todos los hemos dado pero si no recuerdas el significado usa un diccionario). 2.1. - GRAMÁTICA DEL COMPARATIVO Y SUPERLATIVO. Respuesta: (puedes consultar tu activity book páginas 94-95) 2.

Hello boys and girls, Aquí os dejo las respuestas de las PROPUESTAS del día 8 de Abril . 1- Era hacer en la libreta la portada y el vocabulario UNIT 5 "At the Arena" (con dibujos), igual que hacemos en clase. El vocabulario son 8 palabras sobre tecnología. Escuchad y repetid la pronunciación con el vídeo que os envió MAX. 1.1.- FICHAS DE REFUERZO (os dejo ahora también hasta el tema 6 y cada vez que acabéis un tema podéis ir haciendo) DESCARGA AQUÍ UN PDF CON LOS EJERCICIOS DE REFUERZO (Al final del documento vienen numeradas las respuestas) 2 -  COMPARATIVO Y SUPERLATIVO -> ver el vídeo y tomar nota de los adjetivos que salen: BIG, FAST, HEAVY, LAZY, CLEVER, SHORT. (Todos los hemos dado pero si no recuerdas el significado usa un diccionario). 2.1. - GRAMÁTICA DEL COMPARATIVO Y SUPERLATIVO. Respuesta: (puedes consultar tu activity book páginas 82-83) 2.2. TABLA: respuestas. ADJECTIVE COMPARATIVE (-er) SUPERLATIVE (-est) b

Hello boys and girls! Hay muchas series de televisión que véis todos los días y tienen la opción de verlas en VERSIÓN ORIGINAL (Inglés) con o sin SUBTÍTULOS. VENTAJAS - NO NECESITAS INTERNET. - TE ACOSTUMBRAS A ESCUCHAR DIFERENTES ACENTOS (depende del país de origen de la serie) - ES GRATIS PROPUESTA - Os iré colgando propuestas de series que hacen en la tele y sólamente cambiando la opción con el mando de la televisión se pueden ver en inglés. Entra en MENÚ --> AJUSTES --> IDIOMA --> V.O. (versión original). Según la televisión hay otros itinerarios, pide ayuda a tus padres/madres/tutores para no desconfigurar otras cosas de tu televisor. - Aquí tienes un listado de las series en abierto que tienes para trabajar en inglés. Incluyen guías didácticas con actividades -->  https://www.rtve.es/infantil/ingles/ - La primera y mejor opción para empezar es ver PEPPA PIG (Clan TV), hablan muy despacio en frases cortas y se entiende muy bien. El vocabulario que util

Hello Boys and Girls aquí os dejo un listado de sitios (sites) donde podéis entrar para practicar juegos de nivel de educación primaria, se pueden ver también en la tablet o el móvil. 1- MUNDO PRIMARIA: es una plataforma educativa que incluye juegos de inglés para trabajar gramática, vocabulario, etc. No hace falta registrarse. Tienes que elegir el curso en el que estás y así te pone el nivel correcto. LINK:  https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-ingles 2- EDUCAPEQUES: Actividades para mejorar la pronunciación en inglés. Nos ofrece las siguientes opciones, todas interesantes para vuestra edad. Explica qué podemos hacer para practicar en casa la pronunciación. 2.1  Actividad 1: GRABARSE A UNO MISMO 2.2  Actividad 2: VEMOS UNAS PELIS 2.3  Actividad 3: CANTAMOS EN INGLÉS 2.4  Actividad 4: TRABALENGUAS EN INGLES 2.5  Actividad 5: EJERCITA EL MÚSCULO DE LA LENGUA 2.6  Actividad 6: PALABRAS HOMÓGRAFAS 2.7  Actividad 7: LEYENDO LIBROS EN INGLES 2.8  Activ

Hay muchas canciones que conocemos en inglés pero que nunca las trabajamos de forma escrita. Pues con el confinamiento podemos aprovechar para practicar y aprenderlas. La página de la BBC tiene muchísimos recursos para estudiar inglés. Además utiliza el inglés internacional siguiendo la normativa. Muy recomendable siempre. Aquí tienes el LINK: https://www.bbc.co.uk/teach/school-radio/nursery-rhymes-songs-index/zhwdgwx PROPUESTA 1 1- Elige la canción que más te guste de la lista, esta página está en orden alfabético: https://www.bbc.co.uk/teach/school-radio/nursery-rhymes-a-to-z-index/z4ddgwx por ejemplo elige: HUMPTY DUMPTY  Parece una canción sencilla pero trata temas de cultura inglesa y además trabaja el PAST SIMPLE. 2- Visualiza el vídeo las veces que te apetezca. 3- NOTEBOOK: Lee la letra que viene más abajo del vídeo y cópiala entera o solamente un trozo (según el tiempo que tengas). Para los que tienen impresora da opción de imprimir la letra.