LITTLE MOON

LEVEL: 6th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 1st of June.  What's the weather like? It is sunny/cloudy.🌈⛅ UNITS 1 AND 2: REVIEW ACTIVITY BOOK (no está) / BLINKLEARNING (actividades/juegos ) UNIT 1 & 2 _REPASO UNIT 1: AT THE CLUB UNIT 2: AT THE DIG - Words: AFTER SCHOOL ACTIVITIES - Grammar: CAN (PERMISSION) - Words: Racket, net, medals, trophies,champion, goal. - Grammar: POSSESSIVE PRONOUNS. - Words: ARCHEOLOGY OBJECTS - Grammar: PAST SIMPLE - Words: click on, zoom in, log on, look up, print out, scroll down. - Grammar: INFINITIVE OF PURPOSE CAN (UNIT 1) POSSESSIVE PRONOUNS (UNIT 1) VÍDEO POSSESSIVE PRONOUNS-->SING  HERE  (You Tube) PAST SIMPLE (UNIT 2) INFINITIVE OF PURPOSE (UNIT 2) ¿QUÉ HAGO? 1- Ir a la página de BLINKLEARNING y ver vídeos y juegos de repaso. Os las envío tipo deberes. 2- Hacer los ejercicios de estas páginas (NO ESTAN EN LOS LI

LEVEL: 5th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 1st of June.  What's the weather like? It is sunny/cloudy.🌈⛅ UNITS 1 AND 2: REVIEW ACTIVITY BOOK (no está) / BLINKLEARNING (actividades/juegos ) UNIT 1 & 2 _REPASO UNIT 1: AT TARA'S HOUSE UNIT 2: A TRIP TO LONDON - Words: DAILY ROUTINES - Grammar: ADVERBS OF FREQUENCY - Words: WEATHER - Grammar: PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS - Words: ADJECTIVES - Grammar: COMPARISON - Words: go on foot, go by plane, get on a train, get off a train, get into a car, get out of a car. - Grammar: SUPERLATIVES ADVERBS OF FREQUENCY (UNIT 1)  https://englishstudyonline.org/adverbs-of-frequency/ PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS (UNIT 1) ADJECTIVES: COMPARATIVE AND SUPERLATIVE (UNIT 2) https://englishteacherjanine.blogspot.com/2017/11/comparative-and-superlative-adjectives.html ¿QUÉ HAGO? 1- Ir a la página de BLINKLEARNING y ver vídeos

LEVEL: 4th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 1st of June.  What's the weather like? It is sunny/cloudy.🌈⛅ UNITS 1 AND 2: REVIEW ACTIVITY BOOK (no está) / BLINKLEARNING (actividades/juegos ) UNIT 1 & 2 _REPASO UNIT 1 UNIT 2 - Words: PLACES IN ROOFTOPS - Grammar: IS GOING TO - Words: a parcel, a dictionary, a pot, a torch, a watch, a ladder. - Grammar: POSSESSIVE ADJECTIVES (his, her, their) - Words: SPORTS - Grammar: DO YOU...? - Words: surfing, swimming, waterskiing, rafting, kayaking, diving. - Grammar: ARE YOU GOOD AT...? GOING TO (UNIT 1) POSSESSIVE ADJECTIVES (UNIT 1) DO YOU...? (UNIT 2) Practica contestando Yes, I do. /No, I don't. ARE YOU GOOD AT...? (UNIT 2) Cuento sobre "Are you good at..?" ¿QUÉ HAGO? 1- Ir a la página de BLINKLEARNING y ver vídeos y juegos de repaso. Os las envío tipo deberes. 2- Hacer los ejer

Nuestro quinto ...         THURSDAY OF CHALLENGE! Habéis seguido las instrucciones de Max! Espero que sí! 💪🙋 Max: Es su último día de trabajo en el cole, así que si queréis enviarle un dibujo o algo me lo enviáis a mi al correo y yo se lo haré llegar. Recibiréis un vídeo de despedida que está preparando. BYE BYE MAX! (La tutora os enviará un vídeo de Max al whatsapp de la clase) CHALLENGE 5: I INTERVIEW 1- FECHA: 28/05/2020 2- El producto final es una foto haciendo una entrevista, mirad la foto de ejemplo: 3- INTERVIEW, ¿Cómo trabajar la entrevista desde casa? PASO 1 Vamos a ver el siguiente vídeo de SHAKIRA, la entrevistan unos niños. Antes de dar al PLAY prepara una libreta y apunta cosas que te llamen la atención. PASO 2 Contesta a las siguientes preguntas: *tendrás que ver el vídeo de nuevo. 1- What is her name? 2- What is her favourite song? 3- She mentions one of the songs she wrote at the age of 18, What is the title of the so

LEVEL: 6th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 25th of May.  What's the weather like? It is sunny and hot. 😷😷 UNIT 5_ LESSON 5_STORYCOMPREHENSION PASO 1 PUEDES VER LA HISTORIA (sin registrarte) -->  EPISODE 6 PASO 2 CLASS BOOK (page 54) / BLINKLEARNING (pages 56-57) 1- Lee y escucha. ORAL: ¿Qué palabras están en la historia? Te dejo el audio aquí, pero también puedes escuchar en los CDs (CD3, 06) o en la plataforma de blinklearning (icono de audio).    AUDIO DEL EPISODE 6                PASO 3 ACTIVITY BOOK (pág. 54) /BLINKLEARNING (pág. 50) 1- Mira y completa. 2- Lee y corrige las frases. 3- Completa la revisión de la historia. PASO 4:  RESPUESTAS CLASS BOOK (page 54) ORAL:  All of them. (=todas ellas). Ahora localiza las palabras. ACTIVITY BOOK (page 54) PASO 5: EXTRA ACTIVITY BOOK (pág. 107) /BLIN

LEVEL: 5th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 25th of May.  What's the weather like? It is sunny and hot. 😷😷 UNIT 5_ LESSON 5_STORYCOMPREHENSION PASO 1 PUEDES VER LA HISTORIA (sin registrarte) --> EPISODE 6 PASO 2 CLASS BOOK (page 54) / BLINKLEARNING (page 56-57) 1- Lee y escucha. ORAL: ¿Qué roba el ladrón? ¿Qué ropa lleva puesta? Te dejo el audio aquí pero también puedes escuchar en los CDs (CD3, 06) o en la plataforma de blinklearning (icono de audio).    AUDIO DEL EPISODE 6                PASO 3 ACTIVITY BOOK (pág. 54) /BLINKLEARNING (pág. 50)  1- Mira los dibujos. Recuerda y corrige. Lee la historia y comprueba. 2- Lee y rodea la respuesta. 3- Lee y relaciona las oraciones. 4- Completa la revisión de la historia. PASO 4:  RESPUESTAS CLASS BOOK (page 54) ORAL: The robber steals the violin. (STOLE= past simple STEAL).

LEVEL: 4th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 25th of May.  What's the weather like? It is sunny and hot. 😷😷 UNIT 5_ LESSON 6_READING COMPREHENSION CLASS BOOK (page 54) / BLINKLEARNING (page 56) 1- Escucha y di cual dibujo es. Te dejo aquí el audio pero también puedes: escuchar en los CDs (CD2, 29) o en la plataforma de blinklearning (icono audio).    AUDIO 1           2- Mira escucha y repite.            Te dejo aquí el audio pero también puedes: escuchar en los CDs (CD2, 30) o en la plataforma de blinklearning (icono audio).                     AUDIO 2 3- Elige un pirata y describe qué dice. ¿Qué está él o ella diciendo? ORAL  Crea en tu libreta una conversación como la de los niños del ejemplo utilizando los demostrativos que estudiamos para el reto de la habitación. ¿Te acuerdas? LINK AL CHALLENGE  3           INDICACIONES: Te puedes grabar y enviármelo por ema

Nuestro cuarto ...         THURSDAY OF CHALLENGE! Habéis seguido las instrucciones de Max! Espero que sí! 💪🙋 (La tutora os enviará un vídeo de Max al whatsapp de la clase) SURPRISE! 👀 Más abajo podréis ver a Max leyendo un libro que hemos escogido para vosotros. CHALLENGE 4: LEER UN LIBRO EN INGLÉS (PART 2) 1- FECHA: 21/05/2020 2- ¿Ya os habéis hecho una foto leyendo un libro en inglés?recuerda: incluye otros objetos de la historia, por ejemplo si el libro es de piratas incluye en tu foto un gorro, un parche, un sable, etc. Max y yo hemos elegido "The Skateboarder" mirad la foto de ejemplo: *Nota: no hace falta acabar el libro en un día, tendréis la plataforma de Oxford abierta hasta el 30 de Junio. 3- BOOK REVIEW.  Esta semana tenéis que acabar de leer el libro que hayáis escogido. Algunos ya habéis acabado porque estáis muy trabajadores. Aquí os dejo las BOOK REVIEW (revisión del libro). Son parecidas a las que hemos hecho en clase algunas vec

LEVEL: 6th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 18th of May.  What's the weather like? It is sunny. UNIT 5_ GRAMMAR PRACTICE ACTIVITY BOOK (pág. 96-97) /BLINKLEARNING (pág. 106-107)  Recuerda: Estamos estudiando los nombres contables/ incontables.   RESUMEN ¿QUÉ HAGO?  ACTIVITY BOOK (pág. 96) 1- Completa las preguntas.      Are there any...? (para contables en plural)      Is there any...? (para incontables o contables en singular) 2- Responde a las preguntas del ejercicio 1 según el dibujo y utiliza los QUANTIFIERS que tienes en un recuadro. ACTIVITY BOOK (pág. 97) Ahora recuerda que utilizamos MANY para contables y MUCH para incontables. La palabra ENOUGH (=suficiente) o NOT ENOUGH (=no suficiente) la utilizamos para nombres contables o incontables. 1- Mira los dibujos y escribe. Las palabras del recuadro se pueden usar más de una vez. 2- Lee y escribe oraciones. Tienes

LEVEL: 5th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 18th of May.  What's the weather like? It is sunny. UNIT 5_ GRAMMAR PRACTICE ACTIVITY BOOK (page 88) / BLINKLEARNING (page 90) Repasamos el VERBO COULD, recuerda dos vídeos explicativos de Max. ¿Te acuerdas? PÁGINA WEB REPASO LOS VERBOS MODALES (can/could) Y AHORA...¿QUÉ HAGO? ↴ ACTIVITY BOOK pág. 88               1- Completa con could (hacer oraciones).               2- Completa con couldn't (tienes el verbo entre paréntesis).               3- Lee y escribe preguntas y respuestas cortas (YES/NO QUESTIONS). RESPUESTAS ACTIVITY BOOK (page 88) HOJA DE REFUERZO (si has terminado la 88, no lleva correcciones haz una foto y envíala por email a luna_maresp@gva.es ) HOJA DE AMPLIACIÓN (si has terminado la 88 y la de refuerzo, no lleva correcciones haz una foto y envíala por email a  luna_maresp@gva.es  )

LEVEL: 4th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 18th of May.  What's the weather like? It is sunny/cloudy. UNIT 5_ EXTRA ACTIVITIES ACTIVITY BOOK (pages 68-69) / BLINKLEARNING (pages 92-93) ¿QUÉ HAGO? Página 68.           1- Completa el crucigrama con el vocabulario del tema. 2- Escribe las preguntas y respuestas.Utiliza She wants to (=Ella quiere) o He wants to (=Él quiere). ¿QUÉ HAGO? Página 69.            1- Busca, rodea y escribe el vocabulario de los piratas (recuerda la historia).            2- Mira y escribe, según los dibujos si está cerca o lejos (recuerda el challenge de los demostrativos cuando describías la habitación). LINK AQUÍ RESPUESTAS ACTIVITY BOOK (p. 68-69) Recuerda si tienes dudas envíame un email. Ánimo familias! 

Nuestro cuarto ...         THURSDAY OF CHALLENGE! Habéis seguido las instrucciones de Max! Espero que sí! 💪🙋 (La tutora os enviará un vídeo de Max al whatsapp de la clase) SURPRISE! 👀 Más abajo podréis ver a Max leyendo un libro que hemos escogido para vosotros. CHALLENGE 4: LEER UN LIBRO EN INGLÉS . 1- FECHA: 14/05/2020 2- Haceros una foto leyendo un libro en inglés, incluye otros objetos de la historia, por ejemplo si el libro es de piratas incluye en tu foto un gorro, un parche, un sable, etc. Max y yo hemos elegido "The Skateboarder" mirad la foto de ejemplo: *Nota: no hace falta acabar el libro en un día, tendréis la plataforma de Oxford abierta hasta el 30 de Junio. 3- AQUÍ TENÉIS LAS  INSTRUCCIONES ⤵ Plantilla schoo lof_challenges_4 de Colegio 4- DESCARGA TU PLANTILLA  AQUÍ  (Editable e imprimible) *La plantilla está en versión OPEN OFFICE (si se deforma abre en presentaciones de google). Si tienes MICROSOFT WORD

LEVEL: 6th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 11th of May.  What's the weather like? It is sunny. UNIT 5_ LESSON 9_WRITING CLASS BOOK (page 59) / BLINKLEARNING (page 61)           POST IT (CUADRO AMARILLO) ...is called...(se llama)/...are called... (se llaman)               *RECUERDA: hay que tener en cuenta los alimentos que en inglés son contables o no contables. Pueden variar del castellano, consulta un diccionario si no lo  tienes claro. 5- Lee y relaciona. Escribe las frases en la libreta. 6- Escucha en los CDs o en la plataforma de blinklearning (el texto es un poco diferente pero trabajamos lo mismo).     AUDIO DEL TEXTO   (CB p.59) 7- Comprensión de textos. Contesta a las preguntas siguientes:      ACTIVITY BOOK (pág. 59) /BLINKLEARNING (pág. 54)                     5-   Haz notas sobre tu comida favorita. (Te pide apuntar: el nombre, tipo de comida que és si es postre o plato principal, el sabor si es salado o dulce, los in

LEVEL: 5th PRIMARY Hello boys and girls! RUTINA Repeat: What's the date today? It is Monday 11th of May.  What's the weather like? It is sunny. UNIT 5_ LESSON 9_WRITING CLASS BOOK (page 59) / BLINKLEARNING (page 61) POST IT (CUADRO AMARILLO)- Mira la explicación del BUT (=pero) como conjunción para indicar ideas que se contrastan.  https://dictionary.cambridge.org/es/gramatica/gramatica-britanica/but   5- Relaciona y haz frases con BUT. (en la libreta).   6- Lee y escucha en los CDs o en la plataforma de blinklearning (el texto es un poco diferente pero trabajamos lo mismo).     AUDIO DEL TEXTO  (del Class Book pág. 59) 7- Comprensión de textos. Contesta a las preguntas siguientes:        ACTIVITY BOOK (pág. 59) /BLINKLEARNING (pág. 54)  5- Completa las notas sobre la tecnología de teléfonos antigua y moderna. 6- Escribe una descripción sobre la tecnología antigua y moderna de los teléfonos utilizando las notas de la actividad 5.   RESPUESTAS CLASS BOOK (page 59) ACTIVITY BOOK